报告题目一：Modern Teaching and Learning of Engineering Disciplines at German Universities
（现代德国大学工程学科的教和学）——机械（液压）学科试行PBL液压教学模式的体会
报告人：Pro. Hartmut Ulrich
时间一：4月14日（周一）上午9:20-12:00
地点一：液压老楼四楼会议室
报告时间2个小时，留40分钟与研究所老师、同学们座谈，交流在机械（液压）学科试行PBL液压教学模式可能会遇到的问题、编写液压教材的想法，以及其它共同感兴趣的话题。
欢迎感兴趣的教师、博士生，以及准备去德国留学的大学生踊跃参加。
报告题目二：没有不可改进的——2011年与2013年观摩德国汉诺威工业博览会、2014年观摩美国拉斯维加斯流体动力展的感想；
报告人：张海平博士
时间二：4月15日（周二）下午2:00-4:00；
地点二：工程中心培训教室
内容包括目前世界液压技术的最新进展：如斜齿齿轮泵、塑料单向阀、涡流离心过滤器、负压油箱、油缸活塞杆保护层、变频调速、差动缸容积回路、高速电机等等。
欢迎感兴趣的教师、博士生踊跃参加。
Hartmut Ulrich教授和他的PBL教学法简介
在当前技术日新月异的现实下，即使液压这么一门已发展多年，相对成熟的技术，也出现了很多改进改革。今天，仅仅那些直接属于液压范畴的技术，对个人的学习能力而言，已是无穷大，穷一生精力都学不完。因此，对一个工科大学生而言，自学能力、处理问题的能力、独立工作能力才是最重要的。因此，大学工程教育应该把精力转到推动学生的自学、解决问题的能力上。这是迟早要转的，只是谁先迈出这一步，谁落在后面而已。
德国亚琛工大流体技术传动和控制研究所(IFAS)是世界上大学流体技术研究所中历史最悠久、规模最大、出人才最多的。前中科院院长路甬祥教授就是在该研究所完成博士学业的。乌尔里希教授在IFAS完成博士学业后先到一个液压元件制造企业当研发部长，工作了9年。他感到，培养有研发能力的青年人比自己从事研发更重要，因此，放弃了自己从事研发，到大学任教，推行PBL（Problem-Based Learning）教学法(或称面向问题的学习、研究型学习)。